总是“千万人的本土人口”被“一二十万人的少数民族”侵略 征服 统治 奴役...之后因为侵略者人少，为了便于统治奴役多数人，而应用 被征服国度的多数人的语言文字，这种所谓的文化同化，价值何在？

而你的所谓的同化别人的文化中，既无智慧也无正义、既不能让其学习者智慧强大富有，还屡被侵略征服统治奴役...如此，你拿什么去“文化同化”别人？你又有什么资格说你“文化同化”了别人？

(资料图)

以满清为例：

1、满清入主中原，中原之民 不愿意改变自身的 语言文字与生活方式，满清人能怎么办？“留发不留头”实行起来容易，所以确实在“滚滚人头落地”后实行了...

但语言文字的改变可不是杀人就能做得到的，你哪来的那么多的教师教材时间精力，用一二十万人 去教会 几亿人新的语言文字？

2、满清入主中原时，其全部人口总量二十万，被入主的中原之国的人口总量则是几亿...

为了维护满清统治阶层的 有效统治 大一统，除了让自身种群的所有人，利用 阶级优势 去学习 被统治者的语言文字之外，还有第二条路可选吗？

如此，你所谓的文化同化一说的价值何在？就靠“自扇耳光 打肿脸充胖子”吗？就是为了“教唆别人怎么 愚民弱民”，而后去被他人“再次征服当奴才”吗？

记住，一种文化，能否导向其学习应用者的 智慧 强大 富有 幸福一生 才是根本，其它的，什么“文化输出或入侵、什么文明中断或延续、什么文化同化他人”之类的片汤话，都不过是 别有用心的瞎扯淡 而已...

附：

1、简析“国家”一词定义，兼论“文化文明与国家的关系”...详见 本站超链接...

2、简析“文化”一词的定义...详见 本站超链接...

3、文化：输出去 或 被入侵，取决于什么？是伪命题吗？...详见 本站超链接...

4、文明：简析定义，兼批“延续 断裂”的谬误言论......详见 本站超链接...

5、如何在国际上占领“学术话语权”的制高点...详见 本站超链接...